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无论职称如何改革,高级职称永远垂青于爱岗敬业的老师

作者:admin发布时间:2020-10-08分类:最新焦点浏览:9评论:0


导读:原标题:无论职称如何改革,高级职称永远垂青于爱岗敬业的老师一次,有人问我一月工资有多少钱?我说:“有5000多元吧。”...
原标题:无论职称如何改革,高级职称永远垂青于爱岗敬业的老师

一次,有人问我一月工资有多少钱?

我说:“有5000多元吧。”

——“五千多多少呢?”那人追问。

——“多——多200多元吧!”我想了想说。

——“200多元是多少?”那人仍打破沙锅问到底。

——“这个,我还真记不清了!”我挠挠头,不好意思的道。

——“哈,看样子,你在家不当家吧?从来没拿过工资卡、从来没到银行取过工资吧!”那人揶揄我说。

——“您这话说对了一半?”我听后笑了。

——“对了一半,那是个什么意思?”那人不解地问道。

——“对的那一半是您料事如神,我在家还真不当家,不对的那半是您料事也不太准,不但我拿着我的工资卡,手里还攥着爱人的工资卡呢!自从实行工资发到银行卡,取钱的事都归我,领导(爱人)一次也没有亲自取过!”我笑着说。

——“那你怎么不知道工资卡上有多少钱呢?像我,每次发工资,后面几角几分我都要看得清清楚楚。”说后面那些话时,那人颇有些自豪感

——“我说,到银行取工资那么辛苦的活,怎么能让领导(爱人)干呢?可是,咱又不像您那样掌着大权当着家,工资卡上有多少钱,咱怎么能随便看呢?每次领导让咱取多少钱,咱就取多少钱,一切听从领导(爱人)安排!不该问的坚决不问,不该看的坚决不看!”我笑着为自己解嘲。

不过,最近单位发工资,还附了工资明细,我不但看了下自己工资,也顺便偷窥了一下别人的工资。这一窥,还真发现了个大秘密——一位一级教师的工资,竟然比另一位高级教师的工资还高。

这位一级教师工资是5388元,而另一位高级教师只有5187元。这是怎么一回事呢?我细眼观瞧,发现工资前面的分项有二,一是岗位工资,二是薪级工资。

岗位工资一栏中,高级教师是2773元,一级教师是2007元;

是薪级工资一栏中,高级教师是2414元,一级教师是3381。

教龄一栏写着,高级教师31年,一级教师41年。

这下我明白了,我天天领的工资不仅有职称的,也有教龄的。职称越高,教龄越长,工资就越高。

原来,教师的工资并不像某些人说的那样,都是按职称高低发的,还有教龄因素,而且二者相比,教龄还占了大头。

近年来,有不少人建议取消教师职称按教龄,相比那些人都和我一样——在家里不当家、没看过工资明细详单啊!

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当然,工资明细详单上也显示,如果两个人教龄相同,当然是职称越高,工资越高。

那如何能尽快评聘上高一级职称呢?

我以为,有心的教师,一入职就会给自己做一个职称规划。

按现行的教师职称评聘规定,一名教师本科学历,见习期满一年考核合格就可定为二级教师,再满4年就可经评聘晋升一级教师,再满5年,经评聘就可晋升高级教师,再满5年,经评聘就可晋升为正高级教师。

也就是说,一名本科学历教师,如果教育教学能力出色,爱岗敬业,业绩突出,最少15年就可以晋升为正高级教师;换句话说,如果22岁参加工作,37岁就可晋升为正高级教师。

当然,这是一种一路顺风的理想化状态。

我们学校,我晋升高级教师时是42岁,我校晋升高级教师最年轻的是李和东师,34岁就评聘上了高级;我们学校还有一个徐兴春老师,2016年晋升为正高级教师时只有47岁。

我以为,一般情况下,一名教师教龄10年晋升一级,20年晋升高级就算正常。

当下有许多刚入职教师,对职称没有“概念”,以为职称是多年以后的事,而岂不知,如果想尽快晋升高一级职称,入职第一年就要努力。因为,第一年你若尖角初露、做出突出成绩,不仅有助于你考核定级,更可以在评优树先中获得荣誉,而这个荣誉,就在你的二级任职期内了,如果今年四年你年年获优,到了第五年,晋升一级是件很容易的事。而如果你第一年只想混个合格,第二年、第三年也得过且过,等到第五年,你是只有晋升资格,没有晋升资本啊!这个时候,你才幡然醒悟,要下功夫,显然就晚了三秋了。

还有不少教师,每晋升一级职称后,就产生喘口气、歇歇脚的念头,各种活动参加少了甚至不参加了,工作也没那么努力了,业绩当然也不会突出,荣誉当然也就“落不到头上”了,而各种荣誉一旦“断了头”,再想续上,就得几年,因此,等再想起来职称,又得重头开始了!

高级职称永远垂青于爱岗敬业的老师,这是一个真理!

以我三十四年从教的切身经历和观察,一名教师,要想顺利地评聘上职称,并非难事,只要给自己一个恰当的规划,比如,10年晋升一级,20年晋升高级,且向着这个方向不断努力,到不了这个年限你就会评聘上了相应职称。而如果到了这个“点”还未晋升上,则有两个方面的原因:第一,自身努力不够,第二,当地“指标”出了问题。

如果是第一种情况,当地职称评聘正常进行,你周围同事每年都有晋升,那么,你要做的不是抱怨,而是努力;如果是第二种情况,当地职称评聘指标投放太少或者根本没有指标,使职称评聘处于一种停滞状态,那是当地相关部门不作为,需要全体教师共同努力,共同推动,坐在哪里等是没有用的!

无论职称如何改革,高级职称永远垂青于爱岗敬业的老师

(作者,李玉柱,本文为 平湖一柱 原创作品,欢迎指导,转载或引用请注明作者和出处,违者必究。)

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